Bài tập cuối tuần lớp 4 – Bộ phiếu ôn tập Tiếng Việt và Toán miễn phí cho giáo viên

Bước vào lớp 4, học sinh bắt đầu đứng trước một giai đoạn học tập có nhiều thay đổi về mức độ và cách thức tư duy. Nếu ở những lớp dưới, các em chủ yếu củng cố kỹ năng đọc, viết, tính toán và từng bước làm quen với việc tự thực hiện nhiệm vụ thì sang lớp 4, yêu cầu học tập đã cao hơn rõ rệt. Học sinh phải đọc để tìm hiểu và xử lý thông tin, biết nhận diện những đặc điểm của từ và câu, biết viết đoạn văn có mục đích, đồng thời trong môn Toán phải làm việc với số tự nhiên lớn, phép tính phức tạp hơn, đại lượng, hình học, phân số và nhiều bài toán đòi hỏi suy luận. Chính vì vậy, bài tập cuối tuần lớp 4 không nên được hiểu đơn giản là một số bài tập giao thêm cho học sinh sau một tuần học. Nếu được xây dựng đúng tiến trình, đây có thể là một công cụ rất hữu ích giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kỹ năng, hình thành thói quen tự kiểm tra và giúp giáo viên nhìn rõ hơn những nội dung các em đã nắm chắc hoặc còn gặp khó khăn. Với bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống, các bộ bài tập cuối tuần hiện được xây dựng theo 35 tuần, trong đó có hệ thống phiếu Toán và Tiếng Việt tương ứng với tiến trình chương trình. Riêng các tài liệu Toán 4 Kết nối tri thức hiện có trên mạng cho thấy bộ đủ 35 tuần, có nhiều dạng bài từ cơ bản đến nâng cao và thường được cung cấp ở định dạng Word/PDF để giáo viên thuận tiện chỉnh sửa, in ấn và giao nhiệm vụ.  Bộ Bài tập cuối tuần lớp 4 Kết nối tri thức được giới thiệu trong bài viết này cũng được xây dựng theo hướng đó, tập trung vào hai môn Tiếng Việt và Toán, giúp giáo viên có thêm một nguồn học liệu để ôn tập, củng cố, kiểm tra mức độ tiếp thu và hỗ trợ học sinh sau mỗi tuần học. Đặc biệt, toàn bộ tài liệu được chia sẻ miễn phí để thầy cô có thể tải về, tham khảo và chủ động điều chỉnh theo thực tế lớp mình.

Bài tập cuối tuần lớp 4 có vai trò gì?

Ở lớp 4, học sinh đã có khả năng tự học tốt hơn nhưng đồng thời cũng bắt đầu phải đối diện với những nội dung học tập có độ phức tạp cao hơn. Một em có thể đọc đúng một văn bản nhưng chưa chắc đã xác định được ý chính. Một em có thể biết quy tắc tính toán nhưng lại mắc lỗi khi bài toán yêu cầu kết hợp nhiều bước. Một em có thể nhớ khái niệm về phân số nhưng chưa biết vận dụng vào một tình huống thực tế. Vì vậy, việc có một khoảng thời gian để nhìn lại kiến thức của cả tuần là rất cần thiết.

Bài tập cuối tuần có thể đóng vai trò như một “điểm kiểm tra mềm” giúp giáo viên thu thập thông tin về quá trình học tập. Thầy cô không nhất thiết phải xem mỗi phiếu là một bài kiểm tra lấy điểm. Giá trị lớn hơn nằm ở việc thông qua bài làm, giáo viên nhận ra học sinh đang mạnh ở đâu, yếu ở đâu và dạng kiến thức nào cần được quay lại.

Một bộ phiếu được tổ chức theo từng tuần còn giúp quá trình này diễn ra liên tục. Học sinh học nội dung mới trong tuần, thực hành trên lớp, sau đó tiếp tục củng cố bằng phiếu cuối tuần. Sang tuần sau, giáo viên có thể dựa vào kết quả để điều chỉnh hoạt động dạy học.

Các nguồn tài liệu hiện nay cũng tổ chức bài tập cuối tuần Toán 4 Kết nối tri thức theo đủ 35 tuần, bám sát chương trình và có cả các dạng bài cơ bản, nâng cao. (Học Tiều) Điều đó cho thấy bài tập cuối tuần đã trở thành một dạng học liệu hỗ trợ khá phổ biến đối với giáo viên lớp 4.

Vì sao bài tập cuối tuần lớp 4 phải được thiết kế khác lớp 3?

Đây là điểm rất quan trọng. Không nên lấy phiếu lớp 3 rồi thay đổi số liệu để biến thành phiếu lớp 4. Sự khác biệt nằm ở yêu cầu tư duy.

Ở Tiếng Việt 4, học sinh bắt đầu tiếp cận nhiều kiến thức ngôn ngữ có tính hệ thống hơn. Chương trình Kết nối tri thức được triển khai trong 35 tuần với các nội dung đọc, luyện từ và câu, viết và những yêu cầu tạo lập văn bản. Ngay từ những tuần đầu đã xuất hiện các nội dung như danh từ, tìm hiểu đoạn văn và câu chủ đề, sau đó phát triển tới cách viết đoạn văn nêu ý kiến.

Ở Toán 4, mức độ cũng tăng rất mạnh. Học sinh làm việc với số tự nhiên lớn, các phép tính, góc, đại lượng và đo lường, diện tích, thời gian, phân số và các phép tính với phân số. Các phiếu cuối năm còn có những nội dung tổng hợp về thống kê, xác suất và hình học. 

Vì vậy, phiếu cuối tuần lớp 4 cần hướng học sinh từ việc “làm đúng” sang “hiểu và giải thích được cách làm”.

Bám sát tiến trình 35 tuần của Kết nối tri thức

Một ưu điểm lớn của tài liệu cuối tuần theo tuần là giáo viên có thể lựa chọn chính xác nội dung cần ôn tập.

Chẳng hạn, một phiếu Toán 4 tuần 9 có thể đưa vào những nội dung như thế kỉ, đổi đơn vị diện tích và thời gian.  Đến cuối năm, phiếu tuần 35 lại chuyển sang những nội dung tổng hợp như phân số và các phép tính với phân số. 

Sự thay đổi này cho thấy phiếu cuối tuần không thể được xây dựng theo một công thức cố định. Nội dung phải “đi cùng” chương trình. Tuần đầu cần tập trung vào kiến thức nền tảng; khi học sinh tiến sâu hơn, nhiệm vụ phải tăng dần về độ phức tạp.

Đây cũng là lý do việc có trọn bộ theo 35 tuần mang lại giá trị thực tế lớn. Giáo viên không phải mất thời gian tìm kiếm từng phiếu riêng lẻ hoặc ghép những bài tập không đồng bộ với tiến trình đang dạy.

Phân tích bộ bài tập cuối tuần môn Tiếng Việt 4 Kết nối tri thức

Tiếng Việt 4 có một bước chuyển rất đáng chú ý: học sinh bắt đầu sử dụng tiếng Việt như một công cụ để tư duy và diễn đạt chứ không chỉ học các kỹ năng đọc, viết riêng lẻ.

Một phiếu cuối tuần hiệu quả vì thế cần có sự cân bằng giữa đọc hiểu, kiến thức tiếng Việt và viết. Giáo viên cần nhìn thấy cả ba khía cạnh: học sinh có hiểu văn bản không, có sử dụng được kiến thức tiếng Việt không và có thể diễn đạt suy nghĩ bằng ngôn ngữ của mình đến mức nào.

Đọc hiểu cần chuyển từ tìm thông tin sang xử lý thông tin

Ở lớp 4, học sinh đã có khả năng đọc những văn bản dài và có nội dung phong phú hơn. Vì vậy, câu hỏi đọc hiểu không nên chỉ dừng ở việc tìm một chi tiết có sẵn.

Một phiếu tốt có thể bắt đầu bằng những câu hỏi nhận biết để học sinh xác định nhân vật, sự việc hoặc thông tin chính. Sau đó, câu hỏi có thể nâng dần lên yêu cầu giải thích nguyên nhân, nhận xét hành động của nhân vật, xác định ý nghĩa hoặc rút ra bài học.

Điều quan trọng là giáo viên cần quan sát cách học sinh tìm căn cứ cho câu trả lời. Một em trả lời đúng nhưng không biết dựa vào chi tiết nào trong văn bản sẽ khác với một em có khả năng đọc, tìm thông tin và lập luận rõ ràng.

Bài tập cuối tuần vì thế có thể trở thành một công cụ rất tốt để rèn thói quen đọc có mục đích.

Luyện từ và câu trở nên có hệ thống hơn

Ở lớp 4, kiến thức tiếng Việt bắt đầu được mở rộng theo hướng hệ thống. Chương trình Kết nối tri thức có những nội dung như danh từ, các yếu tố của đoạn văn, câu chủ đề và cách viết đoạn văn nêu ý kiến.

Điều này tạo ra một yêu cầu mới đối với phiếu cuối tuần: học sinh không chỉ cần nhận biết mà phải biết vận dụng.

Ví dụ, sau khi học về danh từ, học sinh có thể được yêu cầu tìm danh từ trong một đoạn văn, phân loại hoặc sử dụng danh từ để đặt câu. Sau khi học về câu chủ đề, các em có thể xác định câu chủ đề trong một đoạn văn hoặc tự viết một câu chủ đề phù hợp.

Cách thiết kế như vậy giúp kiến thức tiếng Việt gắn với việc sử dụng ngôn ngữ thực tế.

Viết đoạn văn nêu ý kiến là một bước phát triển đáng chú ý

Một trong những nội dung cho thấy rõ sự thay đổi của lớp 4 là việc học sinh bắt đầu làm quen với cách viết đoạn văn nêu ý kiến. Trong phân phối chương trình Tiếng Việt 4 Kết nối tri thức, nội dung này được triển khai qua nhiều tiết để học sinh tìm hiểu cách viết và thực hành.

Đây không còn là kiểu viết chỉ cần kể lại một sự việc hoặc mô tả một đối tượng. Học sinh phải có ý kiến, biết đưa ra lý do và trình bày suy nghĩ theo trình tự.

Bài tập cuối tuần có thể hỗ trợ rất tốt quá trình này. Thay vì yêu cầu một bài viết quá dài, giáo viên có thể giao một đoạn văn vừa sức, tập trung vào một yêu cầu cụ thể. Qua bài làm, giáo viên có thể quan sát khả năng xác định vấn đề, nêu ý kiến, đưa lý do và diễn đạt bằng câu văn rõ ràng.

Phân tích bộ bài tập cuối tuần môn Toán 4 Kết nối tri thức

Nếu phải mô tả ngắn gọn sự khác biệt của Toán 4 so với các lớp dưới, có thể nói đây là giai đoạn học sinh bắt đầu phải vận dụng kiến thức toán học ở mức độ sâu hơn.

Các phiếu Toán 4 Kết nối tri thức hiện có cho thấy nội dung rất đa dạng. Từ những tuần đầu, học sinh đã làm việc với số có nhiều chữ số, giá trị chữ số, cấu tạo số và các phép tính. Những tuần tiếp theo mở rộng sang góc, diện tích, thời gian, các đơn vị đo và những bài toán thực tế. Đến giai đoạn sau, phân số và các phép tính với phân số trở thành nội dung quan trọng. 

Điều đó đặt ra yêu cầu phiếu cuối tuần phải có sự cân đối giữa kỹ năng tính toán và năng lực giải quyết vấn đề.

Số tự nhiên và các phép tính cần được luyện chắc

Ở đầu năm học, học sinh cần củng cố khả năng đọc, viết, so sánh và phân tích số có nhiều chữ số. Một phiếu cuối tuần có thể yêu cầu xác định giá trị của một chữ số trong số, tìm số lớn nhất hoặc nhỏ nhất theo điều kiện, sắp xếp số hoặc thực hiện các phép tính.

Những dạng bài này rất quan trọng bởi nếu học sinh chưa chắc cấu tạo số thì những nội dung phức tạp hơn về sau sẽ gặp khó khăn.

Một bộ bài tập cuối tuần Toán 4 hiện có chẳng hạn đưa ra những câu hỏi về giá trị chữ số trong số có năm chữ số và tìm số thỏa mãn các điều kiện về hàng, lớp. (Tài Liệu Học Tập) Đây là những bài tập cơ bản nhưng có khả năng kiểm tra khá tốt mức độ hiểu bản chất của học sinh.

Góc, hình học và đo lường cần được luyện qua thao tác

Toán 4 không chỉ là số học. Học sinh bắt đầu làm việc rõ hơn với hình học, đặc biệt là góc và các đơn vị đo diện tích.

Một phiếu tuần 4 Kết nối tri thức có những bài yêu cầu học sinh đo góc bằng thước đo góc và xác định số đo của các góc. Những dạng bài như vậy cho thấy học sinh cần được luyện tập thông qua thao tác thực tế chứ không chỉ học thuộc khái niệm.

Các nội dung đo lường cũng tương tự. Học sinh cần biết đổi đơn vị, hiểu mối quan hệ giữa các đơn vị và vận dụng vào bài toán.

Một phiếu tuần 9 hiện có các câu hỏi liên quan đến thế kỉ, cm², mm² và đổi đơn vị thời gian. Đây là những dạng bài rất phù hợp để đưa vào phiếu cuối tuần vì chúng giúp giáo viên kiểm tra mức độ chắc chắn của kiến thức sau một tuần học.

Phân số là bước chuyển quan trọng

Phân số là một trong những nội dung tạo ra sự thay đổi rõ rệt trong tư duy Toán 4. Học sinh phải hiểu phân số biểu thị một phần của đơn vị, biết đọc, viết, so sánh và thực hiện các phép tính phù hợp.

Các phiếu cuối năm Toán 4 Kết nối tri thức hiện có cho thấy phân số xuất hiện với nhiều dạng bài: nhận biết phân số qua hình, tìm phân số bằng nhau, cộng, trừ, nhân và chia phân số.

Đây là nội dung rất cần luyện tập thường xuyên. Một học sinh có thể nhớ quy tắc nhưng vẫn dễ mắc lỗi khi quy đồng, rút gọn hoặc thực hiện phép tính. Vì vậy, bài tập cuối tuần cần kết hợp giữa bài cơ bản và những bài yêu cầu vận dụng.

Giải toán có lời văn ngày càng đòi hỏi khả năng phân tích

Ở lớp 4, bài toán có lời văn không chỉ kiểm tra khả năng tính toán mà còn kiểm tra khả năng đọc hiểu và lập luận.

Học sinh phải xác định dữ kiện, mối quan hệ giữa các đại lượng, lựa chọn phép tính và trình bày lời giải. Với những bài toán có nhiều bước, các em cần biết xây dựng trình tự giải thay vì thực hiện một phép tính đơn lẻ.

Vì vậy, khi chữa bài cuối tuần, giáo viên nên tập trung vào quá trình suy nghĩ. Câu hỏi “Vì sao em chọn phép tính này?” đôi khi quan trọng hơn việc giáo viên chỉ đọc đáp án.

Những nội dung cuối năm cho thấy mức độ phát triển của Toán 4

Các phiếu cuối năm cho thấy Toán 4 đã mở rộng khá xa so với đầu năm. Một nguồn bài tập tuần 35 hiện có các câu về số tự nhiên, so sánh phân số, hình học, thống kê và xác suất. Một số tài liệu khác tập trung vào ôn tập phân số và các phép tính với phân số.

Điều này rất đáng chú ý đối với giáo viên khi lựa chọn phiếu cuối tuần. Không nên chỉ nhìn vào số lượng câu hỏi mà cần xem phiếu có bao quát đúng những năng lực học sinh cần hình thành hay không.

Một phiếu cuối năm tốt có thể kết hợp kiến thức số học, phân số, hình học, đo lường và các tình huống vận dụng. Nhưng ở từng tuần, giáo viên vẫn cần ưu tiên nội dung vừa được học để tránh biến phiếu cuối tuần thành một bài kiểm tra tổng hợp quá sớm.

Bài tập cuối tuần lớp 4 có thể hỗ trợ phân hóa học sinh

Ở lớp 4, sự khác biệt giữa học sinh về khả năng đọc hiểu, tính toán và tư duy thường thể hiện khá rõ. Vì vậy, phiếu cuối tuần có mức độ từ cơ bản đến nâng cao sẽ giúp giáo viên linh hoạt hơn.

Các tài liệu Toán 4 Kết nối tri thức hiện có được giới thiệu với nhiều dạng bài từ cơ bản đến nâng cao. Một số nguồn còn phân tách riêng phiếu cơ bản và nâng cao.

Giáo viên có thể sử dụng phần cơ bản làm nhiệm vụ chung, đảm bảo tất cả học sinh có cơ hội củng cố kiến thức cốt lõi. Phần nâng cao có thể dành cho học sinh hoàn thành tốt hoặc dùng trong các hoạt động mở rộng.

Tuy nhiên, phân hóa không có nghĩa là gắn nhãn học sinh. Một em hôm nay chưa làm được bài nâng cao nhưng tuần sau có thể tiến bộ. Điều quan trọng là nhiệm vụ được giao phải vừa sức và tạo ra cơ hội phát triển.

Bài tập cuối tuần không nên biến thành một kỳ thi nhỏ

Một rủi ro khá phổ biến là biến phiếu cuối tuần thành một bài kiểm tra nặng nề. Với học sinh lớp 4, việc này càng cần tránh bởi các em đã có khá nhiều môn học và khối lượng kiến thức ngày càng lớn.

Nếu mỗi cuối tuần đều có một phiếu dài, nhiều câu và yêu cầu hoàn thành bằng mọi giá, học sinh có thể hình thành tâm lý làm bài để đối phó thay vì học để hiểu.

Mục tiêu phù hợp hơn là củng cố và phản hồi. Giáo viên có thể sử dụng kết quả để biết nội dung nào cần dạy lại hoặc luyện thêm.

Một phiếu vừa sức, có trọng tâm và được chữa cẩn thận sẽ có giá trị hơn rất nhiều so với một phiếu dài nhưng giáo viên chỉ kiểm tra đáp án.

Giáo viên có thể sử dụng bộ tài liệu như thế nào?

Bộ bài tập cuối tuần lớp 4 Kết nối tri thức có thể được sử dụng theo nhiều cách. Cách phổ biến nhất là giao học sinh thực hiện vào cuối tuần. Tuy nhiên, giáo viên cũng có thể lấy một số bài sử dụng trong tiết ôn tập hoặc dùng làm hoạt động kiểm tra đầu tuần.

Một cách hiệu quả khác là sử dụng kết quả để phân nhóm hỗ trợ. Nếu nhiều học sinh cùng sai một dạng bài, giáo viên có thể quay lại nội dung đó trong tuần tiếp theo. Nếu chỉ một vài em gặp khó khăn, giáo viên có thể hỗ trợ riêng.

Với Tiếng Việt, kết quả bài đọc hiểu và viết có thể giúp giáo viên xác định học sinh cần tăng cường kỹ năng nào. Với Toán, lỗi sai có thể cho thấy học sinh yếu ở tính toán, đọc đề, lựa chọn phép tính hoặc trình bày.

Như vậy, phiếu cuối tuần trở thành một phần của chu trình đánh giá – điều chỉnh – hỗ trợ chứ không phải một nhiệm vụ độc lập.

Giáo viên nên làm chủ bộ phiếu, không sử dụng máy móc

Một bộ tài liệu được chuẩn bị sẵn có thể giúp giáo viên tiết kiệm rất nhiều thời gian, nhưng không nên được sử dụng như một khuôn mẫu bất biến.

Tiến độ thực tế của lớp có thể khác nhau. Có trường dạy nhanh hơn, có trường cần dành thêm thời gian cho một nội dung. Có lớp mạnh về Toán nhưng còn hạn chế về đọc hiểu. Có lớp học sinh làm bài rất nhanh nhưng một số em lại cần nhiều thời gian hơn.

Vì vậy, giáo viên có thể chỉnh sửa phiếu trước khi giao. Có thể bỏ những câu chưa phù hợp, thay đổi số liệu, bổ sung câu hỏi hoặc chia phiếu thành hai mức độ.

Đặc biệt, với tài liệu Word, việc chỉnh sửa càng thuận tiện. Một số nguồn hiện cung cấp bài tập cuối tuần Toán 4 Kết nối tri thức ở cả Word và PDF để giáo viên có thể lựa chọn cách sử dụng phù hợp.

Một nguồn học liệu giúp giảm áp lực chuẩn bị cho giáo viên

Công việc của giáo viên không chỉ có soạn bài. Mỗi tuần còn có rất nhiều nhiệm vụ liên quan đến chấm chữa, nhận xét, hồ sơ, hoạt động lớp và hỗ trợ học sinh.

Việc có sẵn bộ phiếu theo 35 tuần giúp giáo viên giảm một phần thời gian tìm kiếm và biên soạn những dạng bài quen thuộc. Thay vì phải bắt đầu từ một trang giấy trắng, thầy cô có thể lấy bộ tài liệu làm nền, sau đó điều chỉnh cho phù hợp với lớp.

Đây là giá trị thực tế rất lớn của những bộ bài tập cuối tuần được tổ chức khoa học. Giáo viên không phải phụ thuộc hoàn toàn vào tài liệu, nhưng có một điểm xuất phát tốt để tiết kiệm thời gian.

Bộ bài tập cuối tuần lớp 4 Kết nối tri thức được chia sẻ miễn phí

Bộ Bài tập cuối tuần lớp 4 Kết nối tri thức môn Tiếng Việt và Toán được chia sẻ với mong muốn cung cấp thêm một nguồn học liệu hỗ trợ giáo viên trong quá trình giảng dạy.

Thầy cô có thể tải miễn phí, xem trước nội dung, lựa chọn phiếu phù hợp với tuần đang dạy và chủ động điều chỉnh. Tài liệu có thể được dùng để giao nhiệm vụ cuối tuần, củng cố kiến thức, ôn tập hoặc tham khảo khi xây dựng hoạt động đánh giá thường xuyên.

Điểm quan trọng là giáo viên nên đối chiếu phiếu với nội dung thực tế đã dạy trước khi giao cho học sinh. Tiến độ giữa các lớp có thể không hoàn toàn giống nhau, vì vậy việc lựa chọn đúng tuần và đúng nội dung sẽ giúp phiếu phát huy hiệu quả tốt hơn.

BẤM VÀO ĐÂY TẢI MIỄN PHÍ BTCT TIẾNG VIỆT 4

BẤM VÀO ĐÂY TẢI MIỄN PHÍ BTCT TOÁN  4

Lời chia sẻ dành cho giáo viên lớp 4

Lớp 4 là giai đoạn học sinh bắt đầu bước vào những yêu cầu học tập có chiều sâu hơn. Các em phải đọc hiểu tốt hơn, viết có mục đích hơn, sử dụng tiếng Việt có ý thức hơn và trong môn Toán phải biết suy luận, phân tích và vận dụng.

Vì vậy, một phiếu bài tập cuối tuần tốt không nhất thiết phải thật dài. Điều quan trọng là phiếu đặt đúng câu hỏi, tập trung đúng kiến thức và tạo cho học sinh cơ hội suy nghĩ.

Với Tiếng Việt, hãy nhìn vào cách học sinh hiểu văn bản, sử dụng từ và câu, tổ chức ý tưởng và diễn đạt suy nghĩ. Với Toán, đừng chỉ nhìn vào kết quả cuối cùng mà hãy chú ý cách các em phân tích đề, lựa chọn phương pháp và trình bày bài giải.

Một lỗi sai trong phiếu cuối tuần đôi khi là một thông tin rất quý đối với giáo viên. Nó cho biết học sinh đang thiếu ở đâu và giúp thầy cô có cơ sở để điều chỉnh hoạt động dạy học.

Bộ Bài tập cuối tuần lớp 4 Kết nối tri thức môn Tiếng Việt và Toán được chia sẻ miễn phí với mong muốn đồng hành cùng giáo viên trong công việc đó. Thầy cô có thể tải về, tham khảo, chỉnh sửa và sử dụng theo nhu cầu thực tế của lớp.

Hy vọng bộ tài liệu sẽ giúp thầy cô giảm bớt thời gian tìm kiếm và soạn phiếu, có thêm một công cụ để củng cố kiến thức và theo dõi sự tiến bộ của học sinh. Quan trọng hơn, mong rằng những bài tập cuối tuần sẽ không trở thành áp lực mà trở thành một khoảng thời gian để học sinh nhìn lại những gì mình đã học, phát hiện những điều chưa chắc và tự tin hơn khi bước vào tuần học mới.

Thầy cô có thể tải bộ Bài tập cuối tuần lớp 4 Kết nối tri thức môn Tiếng Việt và Toán hoàn toàn miễn phí để tham khảo và sử dụng. Hãy lựa chọn đúng tuần, đối chiếu với nội dung đã dạy, điều chỉnh mức độ phù hợp và biến mỗi phiếu bài tập thành một cơ hội để học sinh lớp 4 luyện tập sâu hơn, tư duy tốt hơn và từng bước hình thành năng lực tự học.