Một số giải pháp duy trì thái độ học tập của học sinh lớp 1

Cập nhật lúc: 31/01/2026 125

Một số giải pháp duy trì thái độ học tập của học sinh lớp 1

I. MỞ ĐẦU

Lớp Một là lớp đầu tiên đặt nền móng cho quá trình tiếp thu và rèn luyện kiến thức của mỗi học sinh trong chương trình học tập phổ thông. Đây cũng là lứa tuổi hồn niên và ngây thơ trong sáng nhất. Mọi cảnh vật xung quanh với các em đều mới lạ. các em thích tìm tòi, khám phá thế giới mới nhưng lại thiếu tính bền vững, nhanh nản, dễ mủi lòng. Đây là một trong những đặc điểm lớn nhất của lứa tuổi lớp Một. Theo thông tin nghiên cứu khoa học, tính bền vững và trạng thái nghiêm túc của học sinh thường chỉ kéo dài 25 – 30p. Chính vì thế mà trong những ngày đầu năm giáo viên rất khó khăn vất vả khi đưa các em vào khuôn khổ lớp học để từng bước học bài nghiêm túc, chăm ngoan.

Học sinh tiểu học như một tờ giấy trắng dễ vẽ nên một bức tranh đẹp nhưng cũng dễ bị vấy bẩn. Chính vì thế, là một giáo viên dạy tiểu học công việc không đơn giản chút nào. Chúng ta không đơn thuần chỉ là dạy học, truyền đạt kiến thức từ sách vở đến học sinh mà chúng ta phải giáo dục, uốn nắn đạo đức, rèn cho các em từng hành vi đạo đức đơn giản nhất, để từ đó giúp các em hình thành một nhân cách, phẩm chất tốt đẹp.

Tại trường tiểu học…..trong những năm qua BGH cùng với giáo viên rất chú trọng đến công tác chủ nhiệm. Luôn lấy dạy đức làm nền móng rồi mới dạy tài. Bên cạnh đó, đa số phụ huynh học sinh cũng rất quan tâm đến giáo dục con cái nên phần nào chất lượng lượng học tâọ của các em được phát huy từ phẩm chất đến năng lực. Nhưng có nhiều lí do khác nhau mà công tác chủ nhiệm của giáo viên vẫn còn gặp khó khăn nhất định.

Năm học 2020 -2021 này tôi được phân công chủ nhiệm và giảng dạy lớp 1…. Lớp có hai mươi chín em, hầu hết các em rất hiếu động, thời gian đầu năm học các em chưa chú ý nghe giảng, rất dễ bị ảnh hưởng bởi tiếng nói, cười, tiếng người qua lại ở trong lớp cũng như ngoài lớp học. Đối với những học sinh có sức tập trung không cao tôi thường phải dành nhiều thời gian hơn cho em. Tôi đã tìm tòi và sử dụng nhiều phương pháp dạy học phong phú để thu hút sự tập trung chú ý của các em vào bài học.

Đây cũng chính là lí do tôi lựa chọn vận dụng “Một số giải pháp duy trì thái độ học tập của học sinh lớp 1” nhằm phát triển năng lực tự chủ, năng lực giải quyết vấn đề và phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập cho học sinh.

II. NỘI DUNG:

1. Thực trạng:

1.1. Thuận lợi

Giáo viên chủ nhiệm có trình đào tạo trên chuẩn, tuổi đời còn trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình với học sinh, nhận thức được vai trò của người thầy, có khả năng nắm được mục tiêu, kiến thức, dạy tốt lớp phụ trách, lập được kế hoạch giáo viên chủ nhiệm lớp. Đa số học sinh ngoan, có ý thức học tập tốt, tích cực tham gia các hoạt động của lớp, của nhà trường.

Ban Giám hiệu đã quan tâm đến công tác chủ nhiệm lớp thông qua các việc: Chỉ đạo giáo viên lập kế hoạch chủ nhiệm, duyệt và góp ý cho giáo viên về kế hoạch chủ nhiệm đều đặn, giao chất lượng giáo dục học sinh cho giáo viên, định ra các tiêu chí thi đua lớp tiên tiến, lớp xuất sắc cho tập thể học sinh, lao động tiên tiến cho giáo viên, khen thưởng cho giáo viên đạt thành tích lao động tiên tiến, lớp tiên tiến, lớp xuất sắc, học sinh đạt các thành tích trong năm học.

Một số giải pháp phát hình thành và phát triển phẩm chất Yêu nước cho học sinh lớp 1

1.2. Khó khăn

Ở lứa tuổi này các em chưa ý thức được tầm quan trọng của việc học, chưa có nề nếp, cũng chưa có ý thức tự học ở nhà. Đến lớp chưa chú ý vào các hoạt động học tập, còn thích chơi như ở lớp mẫu giáo, hay chọc ghẹo bạn, hay nói leo, nói tự do trong giờ học. Một số em còn lười đi học, hay nghỉ học vô lí do.

Đa số phụ huynh học sinh làm nghề nông, buôn bán không có thời gian quản lý, kiểm tra đôn đốc nhắc nhở việc học hành cho con em. Một số phụ huynh học sinh còn mang tư tưởng "khoán trắng" cho nhà trường. Họ coi việc giáo dục học sinh là trách nhiệm của nhà trường, của các thầy các cô.