KHDH TOÁN 6 CTST CV 4040

STT

Tuần

Bài học

Tiết

Yêu cầu cần đạt

Nội dung tích hợp lồng ghép

Hình thức, thiết bị dạy học

Ghi chú

HKI

PHÂN SỐ VÀ ĐẠI SỐ

CHƯƠNG 1.SỐ TỰ NHIÊN

Tổng 24

1

1(6/9-10/9)

Bài 1. Tập hợp. Phân tử của tập hợp

1,2

• Biết cách đọc và việt một tập hợp; Nhận biết được một phần tử thuộc hay không thuộc một tập hợp; Biết sử dụng kí hiệu: thuộc (∈), không thuộc ( )

Dạy online trên Google Meet. Laptop

2

Bài 2. Tập hợp số tự nhiên. Ghi số tự nhiên

3

• Phân biệt được hai tập hợp N và N^*
• Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí trong một số tự nhiên biểu diện ở hệ thập phân
• Biễu diễn được số tự nhiên trong phạm vi 30 bằng cách sử dụng chữ số La Mã

Dạy online trên Google Meet. Laptop

3

Bài 3. Các phép tính trong tập hợp số tự nhiên

4

• Vận dụng được các tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối của phép nhân đối với phép cộng trong tính toán một cách hợp lý;
• Giải quyết được những vấn đề thực tiễn gắn với thực hiện các phép tính như tính tiền mua sắm, tính lượng hàng mua được từ số tiền đã có,…

Thực hiện các phép tính như tính tiền mua sắm, tính lượng hàng mua được từ số tiền đã có,…

Dạy online trên Google Meet. Laptop

4

2(13/9-17/9)

Bài 4. Lũy thừa với số mũ tự nhiên

5

• Phát biểu được định nghĩa lũy thừa; số mũ; cơ số; bình phương; lập phương
• Tính được giá trị của một lũy thừa
• Thực hiện được phép nhân, phép chia hai lũy thừa cùng cơ số với số mũ tự nhiên
• Vận dụng được phép nhân, phép chia hai lũy thừa cùng cơ số trong tính toán

Dạy online trên Google Meet. Laptop

KTTX

5

Bài 5. Thứ tự thực hiện các phép tính

6,7

• Biết thực hiện được đúng thứ tự các phép tính trong một biểu thức.
• Biết sử dụng máy tính cầm tay tính giá trị của một biểu thức.

Dạy online trên Google Meet. Laptop

6

Bài 6. Chia hết và chia có dư. Tính chất chia hết của một tổng

8

• Xác định được quan hệ chia hết, chia có dưtrong trường hợp đã cho.
• Biết được tính chất chia hết của một tổng.

Dạy online trên Google Meet. Laptop

3(20/9-24/9)

Bài 6. Chia hết và chia có dư. Tính chất chia hết của một tổng(tt)

9

• Vận dụng được tính chất chia hết của một tổng

Dạy online trên Google Meet. Laptop

7

Bài 7. Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5

10

• Phát biểu được dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.
• Vận dụng được dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 trong giải quyết một số vấn đề toán học trong tình huống thực tiễn.

Vận dụng được dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 trong giải quyết một số vấn đề toán học trong tình huống thực tiễn.

Dạy online trên Google Meet. Laptop

8

Bài 8. Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9

11

• Phát biểu được dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9.
• Vận dụng được dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 trong giải quyết một số vấn đề toán học trong tình huống thực tiễn.

Vận dụng được dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 trong giải quyết một số vấn đề toán học trong tình huống thực tiễn.

Dạy online trên Google Meet. Laptop

9

Bài 9. Ước và bội

12

• Nhận biết được ước, bội của một số tự nhiên.
• Sử dụng được các ký hiệu tập hợp các ước, tập hợp các bội của một số tự nhiên

Dạy online trên Google Meet. Laptop

4(27/9-1/10)

Bài 9. Ước và bội(tt)

13

• Tìm được tập hợp các ước, tập hợp các bội của một số tự nhiên cho trước
• Vận dụng được kiến thức về bội, ước của một số tự nhiên vào giải quyết một số tình huống thực tiễn đơn giản.

Vận dụng được kiến thức về bội, ước của một số tự nhiên vào giải quyết một số tình huống thực tiễn đơn giản.

Dạy online trên Google Meet. Laptop

10

Bài 10. Số nguyên tố. Hợp số. Phân tích một số ra thừa số nguyên tố

14,15

• Nhận biết biết được một số tự nhiên lớn hơn 1 là số nguyên tố hay hợp số.
• Phân tích được một số ra thừa số nguyên tố trong những trường hợp đơn giản, biết dùng lũy thừa để viết gọn dạng phân tích.
• Vận dụng được các dấu hiệu chia hết để phân tích một số ra thừa số nguyên tố.

Dạy online trên Google Meet. Laptop

11

Bài 11. Hoạt động thực hành và trải nghiệm

16

• Giới thiệu cho HS cách lập bảng các số nguyên tố không vượt quá 100 theo kiểu sàng Eratosthenes (Ơ-ra-tô-xten).
• GV tổ chức cho HS các hoạt động:

+ Tự lập bảng các số tự nhiên từ 1 đến 100 gồm 10 hàng, 10 cột

+ HS làm theo hướng dẫn trong SGK và trả lời các câu hỏi để dẫn tới các khẳng định sau:

Số nguyên tố nhỏ nhất là số 2. Số nguyên tố lớn nhất trong phạm vi 100 là số 97

Không phải mọi số nguyên tố đều là số lẻ, chẳng hạn số 2

  Không phải mọi số chẵn đều là hợp số, chẳng hạn số 2

Giới thiệu cho HS cách lập bảng các số nguyên tố không vượt quá 100 theo kiểu sàng Eratosthenes (Ơ-ra-tô-xten).

Dạy online trên Google Meet. Laptop

12

5(4/10-8/10)

Bài 12. Uớc chung. Uớc chung lớn nhất

17,18

• Tìm được tất cả các ước chung của hai hoặc ba số và chỉ ra được ước chung lớn nhất của các số đó
• Tìm được ƯCLN của hai hoặc ba số. Nhận biết được hai số nguyên tố cùng nhau.
• Tìm được tập hợp các ước chung của hai hoặc ba số thông qua tìm ước chung lớn nhất
• Vận dụng được khái niệm và cách tìm ƯCLN của hai hoặc ba số trong rút gọn phân số và giải quyết một số vấn đề thực tiễn.

Vận dụng được khái niệm và cách tìm ƯCLN của hai hoặc ba số trong rút gọn phân số và giải quyết một số vấn đề thực tiễn.

Dạy online trên Google Meet. Laptop

CHƯƠNG 3. CÁC HÌNH PHẲNG TRONG THỰC TIỄN

Tổng 13

13

Bài 1. Hình vuông- Tam giác đều – Lục giác đều

1,2

• Nhận dạng được hình vuông, tam giác đều, lục giác đều.
• Mô tả được một số yếu tố cơ bản của hình vuông, tam giác đều, lục giác đều.
• Vẽ được hình vuông, tam giác đều bằng dụng cụ học tập.

Dạy online trên Google Meet. Laptop

14

6(11/10- 15/10)

Bài 13. Bội chung. Bội chung nhỏ nhất

19,20

• Tìm được tập hợp các bội chung của hai hoặc ba số và chỉ ra được bội chung nhỏ nhất của các số đó.
• Tìm được bội chung nhỏ nhất của hai hoặc ba số.
• Tìm được tập hợp các bội chung của hai hoặc ba số thông qua tìm bội chung nhỏ nhất.
• Vận dụng được khái niệm và cách tìm bội chu nhỏ nhất của hai hoặc ba số trong qui đồng mẫu số các phân số và giải quyết một số vấn đề thực tiễn.

Dạy online trên Google Meet. Laptop

15

Bài 1. Hình vuông- Tam giác đều – Lục giác đều(tt)

3

• Tạo lập được hình lục giác đều bằng cách lắp ghép các hình tam giác đều

Có thiết bị (của trường hoặc tự làm) hoặc HS tự làm ở nhà.

Thực hiện khi học trực tiếp

16

Bài 2. Hình chữ nhật - Hình thoi - Hình bình hành - Hình thang cân

4

• Mô tả được một số yếu tố cơ bản (cạnh, góc, đường chéo) của hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành,hình thang cân.

Tổ chức hoạt động tại lớp học

17

7(18/10-22/10)

Bài 14. Hoạt động thực hành và trải nghiệm

21

• Hoạt động 1: Chia hình chữ nhật thành các ô vuông. Thực hiện như hướng dẫn trong SGK
• Có thể tìm hiểu thông tin về diện tích và dân số của các quốc gia trên internet.

Tổ chức hoạt động tại lớp học

18

Bài 15. Ôn tập chương I

22

1. Số tự nhiên và tập hợp các số tự nhiên. Thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên.

• Tập hợp, phần tử của tập hợp, cách xác định một tập hợp
• Tập hợp các số tự nhiên
• Biểu diẽn số tự nhiên
• Thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên

Tổ chức hoạt động tại lớp học

19

Bài 2. Hình chữ nhật - Hình thoi - Hình bình hành - Hình thang cân(tt)

5,6

• Vẽ được hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành bằng các dụng cụ học tập.

Tổ chức hoạt động tại lớp học

20

8(25/10-29/10)

Bài 15. Ôn tập chương I(tt)

23,24

2. Các phép tính với số tự nhiên. Phép tính lũy thừa với số mũ tự nhiên

• Các phép tính với số tự nhiên
• Phép tính lũy thừa với số mũ tự nhiên
• Vận dụng các phép tính trong thực tế

3. Tính chia hết trong tập hợp các số tự nhiên. Số nguyên tố. Ước chung và bội chung.

• Quan hệ chia hết, khái niệm ước và bội
• Các dấu hiệu chia hết thường gặp
• Số nguyên tố và hợp số
• ƯCLN, BCNN
• Phép chia có dư

Tổ chức hoạt động tại lớp học

21

Bài 2. Hình chữ nhật - Hình thoi - Hình bình hành - Hình thang cân(tt)

7

• Mô tả được một số yếu tố cơ bản (cạnh, góc, đường chéo) của hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành,hình thang cân.
• Vẽ được hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành bằng các dụng cụ học tập.

Tổ chức hoạt động tại lớp học

22

Bài 3. Chu vi và diện tích của một số hình trong thực tiễn

8

• Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi và diện tích của các hình đặc biệt đã nêu ở các bài trước.

Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi và diện tích của các hình đặc biệt đã nêu ở các bài trước

Tổ chức hoạt động tại lớp học